L’orizzonte della relazione: dall’Asilo Nido alla Scuola Secondaria di Secondo Grado
Esiste una radice comune che attraversa le diverse stagioni dello sviluppo, dal primo contatto corporeo dell’infanzia fino alle complesse dinamiche identitarie dell’adolescenza. Nella mia triplice esperienza di psicologa, pedagogista e docente, ho individuato questa radice nella qualità della presenza e nella capacità di abitare la relazione educativa come uno spazio fenomenologico vivo.